المُدخل الوظيفي في تعليم اللغةِ العربيّةِ للناطقينَ بغيرِها (مهارة المحادثة أنموذجاً)

تحميل المقال  

الملخّص:
يعتبر تدريس اللغة وفق مُدخل الوظائف اللغوية من أحدثِ اتجاهات تعليم اللغات الأجنبيّة. ويندرج تحت باب التعليم بالاعتماد على المضمون والابتعاد عن الشكل، وتهدف هذه الدراسة للإفادة من هذا المدخل سعيًا لتطبيقه في مضمار تعليم العربية للناطقين بغيرها، لما له من فوائد وإيجابيّات عظيمة في تطوير الإمكانيّات اللغوية لدارسي العربية. ويستهدف هذا البحث طلّاب المرحلة الجامعيّة كمقاربة تحديثيّة في تعليم اللغة العربيّة للناطقين بغيرها. والمدخل الوظيفي يولي الجانبَ الأكبرَ من الاهتمام لتمكين المتعلّم من القدرة على التواصل الاجتماعي, ويتمُّ تطبيقه في تعليم اللغات بأشكالٍ مختلفة وأساليبَ متنوّعة في ضوء مستويات الطلّاب التعليميّة والمعارف اللغويّة عندهم, كأسلوب المجموعات الصغيرة والمحادثة المباشرة والألعاب والفيديوهات التعليميّة والتسجيلات الصوتيّة ومقاطع الفيديو والهواتف المحمولة وتطبيقاتها. وتتألّف هذه الدراسة من قسمين رئيسين: الأوّل نظريّ يدرس المدخل الوظيفي؛ مفهومه وتاريخه ومضمونه، والثاني تطبيقيّ يعرض كيفيّة الاستفادة من هذا المدخل في تدريس مهارة المحادثة.
الكلمات المفتاحية: المدخل الوظيفي, المحادثة, الناطقين بغير العربية, التعليم.
ABSTRACT: One of the most recent trends in teaching foreign languages in general. Is the teaching of language according to the entrance to language jobs. And falls under the section of education depending on the content and move away from the form, This study aims to benefit from this approach in an attempt to apply it in the field of teaching Arabic to speakers of other languages, Because of its great benefits and positives in developing the linguistic capabilities of Arabic students. This research targets university students as a modern approach to teaching Arabic to non-native speakers.
The career approach pays the most attention to enabling the learner to communicate socially, It is applied in the teaching of languages in various forms and various methods in light of students’ educational levels and their linguistic knowledge, Such as small group style, live chat, educational games and videos, sound recordings, video clips, mobile phones and their applications. This study consists of two main sections: The first is a theoretical one that studies the career approach ; Its concept, history, and content, The second is practical, which shows how to use this approach to teach conversation skills.
Keywords: The career approach, conversation, non-Arabic speakers, education.