تدريس قواعد اللغة العربية بالمستوى المتوسط بين الواقع والمأمول

تحميل المقال  

الملخص

لقد ركزت العديد من الدراسات على ضرورة تجديد النحو العربي؛ لكي يساير التطور الذي عرفته اللغة العربية، غير أن القليل منها فقط ركز على كيفية تدريسه. والمتتبع لكتب تدريس القواعد يجد أنها قد ألمت بأغلب الظواهر اللغوية التي من شأنها تحسين الكفاية التواصلية للمتعلم العربي، إلا أن طريقة تدريسها لم تكن ناجعة، ما دفعنا لضرورة التفكير في مقاربات وإجراءات بديلة تجعل تعلم هذه القواعد مفيدا للناشئة. وقد اقترحنا مجموعة من الإجراءات التي تهدف إلى جعل القواعد وظيفية ومساهمة في تنمية المهارات اللغوية.

كلمات مفتاحية: تدريس القواعد؛ الكتاب المدرسي؛ مهارات لغوية؛ مقاربة استقرائية؛ مقاربة استنباطية.

Abstract

Many studies have focused on the necessity of renewing Arabic grammar. In order to keep pace with the development in the Arabic language, however, only a few focused on how it was taught. Those who follow the grammar textbooks find that they have encountered most of the linguistic phenomena that would improve the communicative competence of the Arab learner, but the method of teaching them was not effective, What prompted us to think about alternative approaches and procedures that make learning these rules useful for young people. We have proposed a set of procedures aimed to make grammar functional and contributing to the development of language skills.

Keywords:Grammar Teaching, Textbook, Language Skills , deductive/inductive approaches.