الكتابة والإملاء بالعربية للأتراك مناهج وقواعد
الملخّص
يُعرف الإملاء في العربية بأنّه المعرفة بقواعد الكتابة الخاصّة لبعض الحروف العربية المُلبسة في الكتابة مثل الهمزة والألف اللينة والتاء، وهذه الكتابة الخاصة تأتي، بلا أدنى شكّ، بعد المعرفة بالكتابة العامّة للحروف العربية، ومن ثمّ الكلمات والتراكيب، لذلك نرى أن نبدأ بالكتابة العامّة ما دمنا أمام تعليم اللغة العربية والكتابة العربية والإملاء العربيّ لغير العرب (نتكلّم ههنا على ما يخصّ تعليم العربية للأتراك تحديدًا)، وهو أمر لا بدّ منه للعرب المتعلِّمين حديثًا، فكيف به لغير العرب، كما نحتاج هنا إلى تعليم الحروف غير الموجودة في لغة المتعلّمين وإتقانها، وتمييزها من الحروف الموجودة عندهم (المنهج التقابليّ)، وتمييز الحروف العربية بعضها من بعض، ولا سيّما المُلبسة منها (المنهج المقارن)، ثم نذكر أهمّ قواعد الكتابة من حيث طريقة كتابة الحروف بحسب موقعها، ومن حيث وصل الحروف وفصلها، ومن حيث الحروف التي تُكتَب ولا تُلفَظ أو العكس، ثم ننتقل بعد ذلك إلى قواعد الكتابة الخاصة (الإملاء) ندرسها بحسب الموقع في أوائل الكلمات وأواسطها وأواخرها، وفق منهج وصفيّ وطريقة مبسّطة سهلة ممّا يؤدّي معنى الإملاء وهو الكتابة الصحيحة .
أدرنا هذا البحث على مبحثين: أولهما الكتابة، وهو يقوم على ثلاثة مطالب في المناهج هي: الدراسة التقابلية، والدراسة المقارنة، والدراسة الوصفية للقواعد الكتابيّة. أمّا المبحث الثاني الإملاء فجعلناه في ثلاثة مطالب تتعلّق بالقواعد الإملاء، وذلك بدراستها بحسب أوائل الكلمات وأواسطها وأواخرها وصفيًّا.
