L’enseignement du français à l’enseignement de la littérature

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Résumé

La notion de lecture et la question de l’enseignement de la littérature ont mis les recherches sur la didactique de la lecture littéraire en chantier ; l’objectif étant de mettre à jour un contenu défini, théorisable, enseignable et, partant, didactisable de l’enseignement de la lecture littéraire. Le présent article s’inscrit dans la logique d’une conception générale comprenant les différentes mutations qui ont marqué ce champ disciplinaire, sans oublier l’apport d’une définition claire des finalités de l’enseignement de la littérature.

Mots-clés : enseignement, didactique, littérature, littérarité

Abstract

The notion of reading and the question of teaching literature are a challenge for researches on didactics of literary reading. The goal is to update a defined, theorizable, teachable and therefore didactisable content of teaching literary reading. This article is part of a general conception that includes the various changes that have marked this disciplinary field. It is also advisable to highlight  the contribution of a clear definition of the purposes from teaching literature.

Keywords : Literature, teaching, literary, didactics