ديداكتيك الدرس اللغوي وفق المقاربة بالكفايات الواقع و الإكراهات

تحميل المقال  

الملخص:
تسعى وزارة التربية والتعليم المغربية إلى الحد من مشكل المستوى اللغوي للمتعلمين بالمؤسسات التعليمية، وذلك بتبني بيداغوجيا الكفايات في تعليم قواعد اللغة، إلا أن المشكل لا يزال مستمرا إلى الان، ويرجع السبب في ذلك إلى صعوبات مرتبطة بالمثلث الديداكتيكي ككل (المدرس- المعرفة- التلميذ)، وهي صعوبات منهجية، ديداكتيكية، ذاتية، وصعوبات متعلقة بالكتاب المدرسي والنقل الديداكتيكي ومستوى المتعلم نفسه، وباستمرار هذه الصعوبات يستمر المشكل إذا لم تسعى الوزارة إلى البحث عن حل لتجاوز هذه الصعوبات وتحقيق الغاية المطلوبة.
Abstract:
The moroccan ministary of education is trying to reduce students grammar weakness in schools, by adopting the competencies pedagogy to teach grammar rules, but the problem is continuing until now, and this is due to difficulties in the three sides of the didactic triangle: the teacher, the knowledge and the student. And those are methodological, didactic, and subjective difficulties, and other difficulties linked to school books, didactic transfer and student’s level. And by the continuation of those difficulties, the problem continues if the ministary does’nt try to find solutions to overcoming those difficulties and achieve the goals traced.